| 一、总体应试策略 |
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| 1、问题：试卷来不及答怎么办？ |
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| 对策：首先，要知道高考是选拔性考试，加之书面表达词数又增加了20个，因此，一部分考生（30%左右）不能按时答完试题是正常现象，关键是要保持这样一个心态：我难人难我不畏难，我易人易我不大意。其次，要根据个人平时答题情况灵活安排好每个大项的答题时间。最后，要设法保证对话填空、书面表达的答题时间。各部分多数老师的建议考试时间为：听力20分钟、单项填空与完形填空25分钟、阅读理解40分钟、对话填空与书面表达35分钟（有可能还要从这两大项中匀出5分钟时间用来填涂答题卡）。实际上，除听力外，各人各部分用时并不完全一致，普遍是单选、完形、阅读用时较多，对话填空与书面表达用时较少，而后两种题型都是最好拿分，最有把握拿分的，因此在时间较为紧张时，要确保这两项的答题时间（最少要有25分钟时间）。 |
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| 2、问题：是否非要按序答题？ |
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| 对策：不一定要这样做。试卷发下后，先集中精力看听力题，以预测听力内容，明确听的重点，排除部分答案。然后快速浏览试卷的笔试部分，初步了解考试内容和难度，再根据先易后难的原则，并结合平时做题习惯，决定答题的次序。但有一点要注意，不要在某一道题或者分值较小的题目上（特别是单项填空题）花过多的时间，既准又快是先易后难原则的具体体现。选择题先做容易的，对难题暂时放过，但可根据难的程度做上记号，以便回过头来再做时心中有数。如在较难的题前打“√”，在很难的题前打“√√”（记号切忌做在答题纸上）。在答完所有较容易的试题后，先解答打“√”的题，再解答打“√√”的题。对答案模糊的题可在旁边标上“？”。通常情况下，阅读理解最后一题比较难，如果发现确实如此，可以先将其放一放，集中时间和精力认真做好相对容易拿分的对话填空与书面表达题。在做完全部试题后，若时间允许，还要对做过的题加以检查，重点检查那些答案把握不准的题。检查时，不要按照第一次答题的角度去考虑，应该从另外一个角度去思考，但在没有充分、足够的理由的情况下不要轻易推翻第一次的选择。 |
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| 3、问题：实在做不出来的选择题是否意味着只能随便选？ |
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| 对策：可根据“四分均等排斥法”进行排斥，尽量选择在某一大项中用得较少的那个选项，因为，在高考选择题中，每一大项内所有答案在A、B、C、D四个选项中的分布一般是均匀的，或者是基本均匀的（可能某个被选作答案的选项多于或少于平均数一个）。 |
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| 4、问题：何时填涂答题卡？ |
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| 对策：听力题在所有20个小题听完后立即一次性填涂。其他选择题可在考试结束前15分钟开始集中填涂。如果平时答题速度较慢，估计没有时间回过头来再检查一遍的，可以每做完一大项集中填涂一次，并且尽量做到将每5个小题作为一组进行填涂。千万不要做一小题就填涂一小题。 |
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| 5、问题：怎样规范填涂答题卡？ |
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| 对策：填涂时先涂四周，再涂中间，方框内要基本涂满，紧邻的两题答案如果相同不要连涂。涂完后再对照答案查一下，以防多涂、漏涂或错涂。A、B两种卡题号排列方式不同，填涂时不能弄错。为避免涂错，答题过程中可将第21-75题的答案直接写在各题题号前面，而不是仅在选项上打一个勾。 |
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| 6、问题：怎样应对熟词生义的现象？ |
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| 对策：这类词的意思大多数都是原词义的引申意义或次要意义，完全可以根据词的本义或中心意义推测出来。如南通二模卷听力部分第4小题的录音材料中有这样一句话：No, let’s split it, all right? It’s thirty dollars, so fifteen each. 句中的split一词，经过训练的学生应该能够由词的原始意义“劈开”推出词的派生意义“分担、分享”。这种例子举不胜举，请再看下面的例子： |
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| 示例：radio 收音机（本义）---无线电（具体到抽象）---无线电话、无线电报、无线电台、无线电广播事业（在“无线电”基础上引申，实际上词义在缩小）---向……发无线电报、用无线电传送（名词转为动词） |
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| head（身体的顶部）头（中心意义）---（一切事物的顶部、顶端、前部）上端、首脑、源头、带头人、要点（次要意义） |
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| power能力（中心意义，泛指）---权力、体力、精力、智力、动力、电力、机械能（次要意义，专指，词义缩小）---有权力的人、有影响的机构、强国、大国（抽象转为具体）---用动力发动、推动（名词转化为动词） |
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| character特征、特点---汉字（因为汉字的字形多源于事物的“特征”） |
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| cock（公鸡）---水龙头（外形象公鸡的头） |
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| 二、题型应试策略 |
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| （一）听 力 |
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| 7、问题：做听力题时应保持什么样的心态？ |
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| 策：①消除紧张心理。听力测试时，要做到心情平静，心态放松，精力集中。如感到测试前心情比较紧张，做几次深呼吸，可有效缓解紧张情绪。 ②克服急躁心理。有些同学在听力测试时，不是听材料大意，而是专注于听个别单词。有个别词没听懂，往往停下来去思索，随即产生急躁焦虑心理，头脑一片空白，等回过神来时，录音早已放完。③要学会暂时放弃。要知道即使是听力很好的考生，也并不是个个单词都听得清清楚楚的。只要掌握了大意，做出题目来一般是不成问题的。如果犹豫不决，录音稍纵即逝，就会影响听后面的内容，导致"一处未听清，全文没听懂，得不偿失。④要学会自我暗示，我没听懂的地方，其它的考生未必能听懂，个别题目做不出来没什么关系。 |
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| 8、问题：听力测试应遵循怎样的步骤？ |
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| 对策：①快速浏览所给问题和选项，同时积极预测材料内容。②仔细听录音，捕捉所需信息，同时对所听复杂信息作简要记录并用铅笔在选项旁做上记号。③听完后迅速答题（答在试卷上，暂时不涂卡，等全部听完后再涂不迟），然后立即抓紧时间看下一道题。 |
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| 9、问题：怎样进行听前预测？ |
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| 对策：充分利用好考前5分钟及每题听前5-20秒钟等一切可以利用的时间，积极进行听前预测。具体方法是：快速阅读题干和选项，把握备选项的特征，确定每个小题的考查点或听的重点。比如选项中有与“天气”有关的词，你就要注意录音对话中有无与天气有关的内容，如果有就“盯住”它们，排除其他的干扰项。 |
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| 示例：NMET2001听力题第1小题 |
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| Where did this conversation most probably take place? |
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| A.At a concert. B.At a flower shop. C.At a restaurant. |
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| 从问题中可知，听的重点是确认this conversation发生的地点，从备选项中可知地点选择的范围。那么，在听的过程中，就得根据会话者的语言内容、会话时的语境和已知的有关选项中的concert 、flower shop 和restaurant等三个可能会提到的地点，推测出该对话的主要内容。（附：听力原文 M: The music and flowers are lovely. W: Yes, I hope the food is good, too.） |
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| 对于听力试题最后一段独白部分，更要快速浏览问题和选项。预测材料主要内容和大致的答案。 |
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| 示例：NMET2001听力第10段听力材料所给问题和选项 |
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| Who is the speaker? |
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| A.A student. B.A teacher. C.An office clerk. |
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| Why did the speaker get a parking ticket? |
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| A. His car was parked for too long. B. His car took up too much space. |
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| C. He left his car in a wrong place. |
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| Which of the following words best describes the day the speaker had? |
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| A.Exciting. B.Unlucky. C.Tiring. |
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| 通过阅读卷面内容，可知该听力材料谈及的可能是the speaker一天的经历。从the speaker得到a parking ticket（警察给违反交通规则的人的传票）可推知他这一天可能并不愉快。其中the speaker的身份、得到警察传票的原因、对他一天经历的推断应是听的重点。（附：第10段听力原文 What happened to me that day is just unbelievable. The first thing to go wrong was that all the parking places were taken. We had to park on the grass and hoped that we would not get a parking ticket. When I got to the admission office, there was already a long line of students waiting. By the time it was my turn, two of the courses I needed were filled and I had to go back to my adviser and make out a whole new timetable. Although I did sign up for all my courses, I missed lunch. The next thing to go wrong was that the bookstore had sold out one of the textbooks required. As I was leaving, I wondered what else could possibly happen, then I saw a policeman standing beside my car, writing out a ticket.） |
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| 10、问题：听的过程中应注意些什么？ |
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| 对策：①仔细听录音，识别并抓住关键信息。听录音时，要带着预测得出的“蛛丝马迹”，抓住所需关键信息，以提高答题的效率和准确率。 |
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| 示例：NMET2001听力第18题：（听力原文见上面的第10段材料） |
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| Who is the speaker? |
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| A.A student. B.A teacher. C. An office clerk. |
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| 这是一道身份关系类判断理解题，答案为A。从独白中的一些关键词句（通常是某个话题的核心词汇和表达方式）,如：Admission Office（招生办公室/注册处）, a long line of the students waiting , sign up for （报名参加/申请选修），all my courses（课程），textbooks等可知the speaker是一名大学生。 |
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| 再如：NMET2001听力第19题（听力原文见第10段材料） |
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| Why did the speaker get a parking ticket? |
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| A．His car was parked for too long. B．His car took up too much space. |
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| C．He left his car in a wrong place. |
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| 这是一道询问原因的推断题，答案为C。只要抓住独白开头关键信息The first thing to go wrong was that all the parking spaces were taken. I had to park on the grass and hoped that I would not get a parking ticket.可推知结果正是他所担心的。 |
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| 值得一提的是,在听录音时捕捉“信号词”也很重要，尤其是后说话者所使用的一些“信号词”，因为有了它们往往会话者所表达的意思就大相径庭了。常用的信号词有几类：表示转折的词常用I’m sorry but… , I’m afraid not , I don’t think so , but, however, yet, although , though等；表示顺序的用first，second，third，then，last，after，before等；表示原因和结果的用because, as for, as a result, thanks to , owing to , because of , due to , since , now that等。 |
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| ②了解听力材料大意。时刻记住“What are they talking about？”。在听对话时，答语十分重要，一定要抓牢。而在听独白时，则要抓住主题，注意短文首句和首段，注意力要集中在整体内容的理解上，千万不能只停留在个别单词或单句上。另外，还要注意录音的语境、说话人的语气等方面的内容。 |
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| 示例：NMET2001听力第10段材料录音开始的首句What happened to me that day is just unbelievable .一下子点明了主题，接下去便开始描述the speaker一天所经历的某些特别的事情。 |
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| 再如：NMET2000第10段材料首句Good morning ! Tonight , the main news is about the bad weather we are having .Storms are reported in all parts of the country .可知这是一篇关于天气灾害的报道。这给下面答题提供了一个前提或基础。 |
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| ③学会忽略生词，充分利用重复信息。听的时候，注意力要紧跟会话者的思路。但常常会有这样的情况：我们在碰到有单词听不懂的时候干脆不再听了，想等弄清这个单词的意思再往下听。这样肯定不行。我们听讲话时个别地方没听清是常有的事，可能是碰到了没有学过的单词，也可能是误将连读的两个单词听作是未学过的单词。遇到这种情况，一定要毫不犹豫地跳过去，并接着往下听。有的时候，我们可以通过上下文猜测到该单词的大意。因为一般说来，对话中的一些重要的词语，往往会以其他形式在对话中重现。高考听力题很少出现没有学过的新单词，但实际上听的时候听不懂或听不清个别单词的现象是常有的。因此，必须培养这种跳越生词，从上下文判断文意的能力。 |
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| ④适时做好记录。听力材料不象阅读材料可以重复。因此，有时就需要做一些速记。速记时要使用自己认识的、最常用、最简便、最迅速的办法，如用阿拉伯数字、符号、首字母、缩写形式甚至中文在选项旁做记号。 |
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| 记录的重点应是数字、日期、钟点、年龄、尺码、地名、人名等，具体可以根据预测情况确定。 |
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| 示例：NMET2001听力试题中第4、第8、第13题，涉及到了一些时间、电话号码、门牌号码。 |
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| At what time does the train to Leeds leave? |
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| A.3:00. B.3:15. C.5:00. |
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| What is Tom’s telephone number? |
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| A.680-6840. B.780-6842. C.780-7842. |
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| What is the woman’s house number? |
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| A.1323. B.3023. C.4023. |
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| 在听第4段对话时，大部分同学可能会出错，因为听力材料中出现了3个时间，必须作适当的速记才能得出正确答案。 |
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| 附：听力原文 |
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| W：Excuse me, could you tell me when the next train to Manchester leaves? |
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| M: Sure. Well, it’s three now .The next train to Manchester leaves in two hours, but you can take train to Leeds which leaves in fifteen minutes, and then get off at Manchester because it stops at Manchester on the way. |
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| 在作简要记录时，首先速记下3：00, M 2 h, L 15’ ,然后再稍作推算便可得出去Leeds的火车的时间为3：00+15’，即答案为B。 |
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| 11、问题：听后要注意些什么？ |
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| 对策：每小题听完后迅速选好答案（答在试卷上，暂时不涂卡），然后立即抓紧时间看下一道题。待全部录音播完后，再对自己有疑问且作了简要记录的题目审查一下。注意要充分相信自己的第一印象，不要轻易更改初选答案。 |
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| （二）单项填空 |
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| 12、问题：单选题是凭语感、语知，还是技巧答题？ |
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| 对策：多数试题要在准确把握语境的前提下凭自己牢固的基础知识答题，但也有不少题需要凭借语感或者结合解题技巧进行解答。下面两道高考题的解答可能就需要借助你的语感了。 |
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| 示例：—— Can you come on Monday or Tuesday? |
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| —— I'm afraid _____ day is possible. |
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| A.either B.neither C.some D.any |
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| 提供选择的是两天，故答案在A、B之间，由于I’m afraid一般表示婉转的拒绝，感觉上此处应选一个表示否定意义的词。 |
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| Cleanig women in big cities usually get ______ by the hour. |
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| A.pay B.paying C.paid D.to pay |
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| 句中的get相当于be,后跟过去分词构成被动语态。A项中的pay可以视作名词，表示工资时也能与动词get搭配，但根据自己平时在大量的听说读写训练中所积累起来的语感，感觉此时在pay前加上一个物主代词后似乎才合乎英语习惯。该题真正的答案是C。 |
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| 单项填空的答题主要需凭借语知和语感等智力因素，但除此以外，非智力因素的影响也不容忽视，同学们如果能掌握下列答题技巧，相信一定会提高答题速度和准确率。这些技巧概括起来有：①排除母语干扰，②克服心理定势的干扰，③当心“假性‘原型’”的误导，④谨防紧邻信息的误导，⑤避免冗余信息的干扰，⑥不可忽视迟到信息的作用，⑦正确划分意群，⑧注意标点符号的作用，⑨保持句子前后的一致关系，⑩适时使用“还原答题法” |
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| 13、问题：从题干中觉得无从入手的题怎么对待？ |
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| 对策：那就分析一下四个选择项。可以通过寻找共同点的方法将答案聚焦在共同点最多的那个选项上，也可从两个迥然相反的选项中搜寻答题的契机。 |
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| 示例：(2003年安徽春季高考卷) The manager, _______ his factory's products were poor in quality, decided to give his workers further training. |
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| A.knowing B.known C.to know D.being known |
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| 观察上面的四个选项，发现都是非谓语动词，其中现在分词有两个，它们是A、D，另外，主动形式有三个，它们是A、C，显然选项A具有最多的共同点。实际上，本题正确答案就是A。如果从形式相反的角度找寻答案，就可将答案定在A、D这两个语态相反的选项上，然后再根据题干考虑该用主动形式，还是需用被动形式。 |
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| （三）完形填空 |
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| 14、问题：做完形填空题时是否非要先浏览一下全文？ |
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| 对策：是的。如果提笔就填，势必由于“见木不见林”而事倍功半，因为某一局部成立的答案如果放到全文中去考虑，也许就不能成立，只有抓住全篇文章的主旨，才能选出既合乎语言规范，又合乎文章内容的答案。通读一遍短文看起来要花一点时间，但此时做选择是有依据的，也是有效的，同时也不会不会对某些选项特别犹豫。因此，先看一遍短文其实并不一定真地多花了多少时间，而答题的准确性却大大提高了。 |
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| 如果通读一遍后，仍不能理解全文，则应冷静下来再读，切忌在不了解全文意义的情况下边读边填。 |
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| 遇到生词要区别对待。若该词表示的是无关紧要的信息，可直接跳过去；若生词影响你理解全文，则可利用上下文、构词法等多种猜词技巧猜测出它们的含义。 |
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| 倘若设空处影响你理解短文，可将备选项代入空档，也许你能从中找到理解的线索。 |
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| 注意分析文章的首尾句。首句有开篇启示的作用，是观察全文的窗口，往往也是演绎型文章的主题句。尾句一般是文章的点睛之笔，常常也是归纳型文章的结论语。抓住首尾句有利于加快、加深对文章的理解。 |
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| 15、问题：掌握文章大意后是否就可以按顺序答题了？ |
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| 对策：是的，但并不意味着要依次一下子填好所有空档，可先借助自己的语感，利用上下文提供的情境，推测出可能的答案，然后，再结合备选项进行验证。 |
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| 对那些较难的空档，可试着将备选项一一代入空档，然后从词汇意义及用法、习惯搭配、常识、逻辑推理以及上下文等角度，进行认真分析、比较，力求找出合情合理的答案。有时，前后信息之间还有相互提示的作用。答题时，要瞻前顾后，放眼全篇，切不可将思维局限在一两个空档或一两句话上。 |
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| 对那些答案一时难以抉择的空档，可先根据完形填空题选项设置的特点（见示例）用排除法尽量缩小答案的范围，然后根据“四分均等”的原则在该题已定答案中将涉及较少的那一个选项选做答案。 |
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| 总之，遇到疑难空档时应该冷静、谨慎，切忌草率从事。否则，一旦选错一档，还可能影响其他，形成连锁反应。 |
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| 16、问题：能否从选项中发现答题的契机？ |
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| 对策：只有一部分选项可以，对那些一时难以作答的题目，不妨通过寻找同（近）义词（意思和用法都相当的除外）或反义词的方法，将思路引导到那组同（近）义词或反义词上来。 |
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| 示例：（2001年全国夏季高考卷） |
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| 1. A. event B. story C. adventure D. description（A、B均可作“经历”讲） |
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| 2. A. heard from B. cared for C. knew of D. read about (A、C均可作“得悉”讲) |
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| 3. A. exist B. escape C. disappear D. return (A、C意思相反) |
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| 4. A. clearer B. more C. possible D. rare (B、D意思相反) |
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| 5. A. lightly B. jokingly C. seriously D. properly (B、C意思相反) |
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| 6. A. decision B. situation C. subject D. problem (C、D意思相近) |
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| 7. A. zoo B. mountain C. museum D. laboratory (A、C同属一个语义范畴，意思相近) |
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| 以上各题答案均在所猜测的选项之中。 |
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| （四）阅读理解 |
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| 17、问题：做题时是先看文章还是先看后面的问题？ |
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| 对策：除了较短的文章，多数情况下最好先浏览一下题目，以便通过审读试题（重点是题干），了解题旨，然后带着这些问题仔细阅读短文，搜寻所需的特定信息。这样，即使你对于一篇文章并未全部看懂，也不致于会全军覆没，因为在一篇语篇里并非每个句子都与题目有关。但是，如果同学们已习惯了先读文章后看题，那也无所谓。 |
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| 18、问题：生词太多怎么办？ |
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| 对策：遇到生词是正常的，千万不要惊慌，可通过下列途径解决：①根据上下文、构词法、专有名词的读音进行猜测；②有的可以忽略，比如只将其视作某一类事物，而不追求它的真正含义。 |
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| 19、问题：文章实在看不懂怎么办？ |
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| 对策：首先，不要过分拘泥于细节，可以浏览一下每一节的前一、两句话，以便对了解文章的中心思想和作者的基本观点和立场，弄清文中的信息方位，如什么地方是作者的观点，什么地方是作者所举的例子，什么地方是作者分析的原因，以便答题时查找。其次，可以回过头来读一读文后的题目（题干和选项），有时从题目本身也能找到答题的契机。 |
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| 20、问题：选择答案时到底应依据些什么？ |
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| 对策：解答细节类题时，要注意到文中找到答题的依据（回读时细到每一个词），同时要注意选择最佳答案。细节类题的选项构成一般有四种，全对、部分对无错、部分对有错、全错，后两种情况不能选作答案，前两种情况中全对的为最佳答案，部分对无错的为正确答案，没有全对的可选部分对无错的选项作为答案。另外，数字计算必须写，而不是仅仅心算。同时，注意反话正说，正话反说。 |
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| 解答推理题时要注意这样两点：第一，要依据事物的本质，而不是现象进行推断；第二，要依据作者的思路和文章本身提供的事实，而不是读者自身经验和见解进行推断。 |
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| 解答标题确立和主题思想归纳类的题时，要抓住“全面、具体”四个字。“全面”指的是选项要能涵盖文章全部或主要内容，“具体”指的是在全面的基础上，选项内容要最大程度地切合文章内容。 |
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| （五）对话填空 |
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| 21、问题：答案的确定应考虑哪些因素？ |
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| 对策：首先，应从词义角度选准某个词，这时一般应从以下四个角度考虑：上下文、口语特点（如大量省略的现象、用词的非正式、思维的跳跃）、口语中的套话、词语的前后搭配（有时候从意思上来看有几个词都合适，但某一个词更符合前后的搭配），其次，在选好词的基础上确定好词性、词形。 |
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| 22、问题：对话填空题最容易失分的地方在哪里？应该怎么应对？ |
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| 对策：对话填空题最容易，也是最可惜的失分之处在词的形态变化上。失分的现象主要有二，一是词性不对，二是词形不对（突出表现在动词的过去式和名词的复数上）。应对这一问题的最有效办法是强化意识。首先，判断清楚空格处的句法作用，根据不同的句子成分选用合适的词性，其中，对定语和状语（尤其是修饰全句的状语）要特别留心；其次，要根据上下文、习惯搭配确定恰当的词形，特别要注意在没有明显的标志词语的情况下，对动词过去时态和名词单复数的把握。 |
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| 23、问题：对话填空的命题有什么特点？ |
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| 对策：主要特点有：以意义填空为主，也包含少量的套话、习惯搭配的考查；要填的单词在对话的其它地方一般找不到；每空只需填一个词。 |
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| （六）书面表达 |
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| 24、问题：要不要打草稿？ |
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| 对策：最好打一个草稿，实在来不及也要打一个腹稿。打草稿可以保证语言表达的流畅，可以保证书写的美观，而这两点是书面表达得高分的两个重要因素（书写较差，影响交际的，得分将被降低一个档次，约5分。书写的关键是要工整、干净，不涂改。）。打草稿或腹稿时要先对文章进行构思。首先，根据写作目的和体裁要求，围绕文章的主题选取素材，并对所选材料进行筛选归类，排列出恰当的顺序。然后，根据文章的主题和所选材料确定文章的段落层次（尽量将短文划分为两至三个段落），即先写什么，后写什么，在头脑里勾画出文章的布局，做到思路清晰。 |
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